基于学术权力视域的美国高等工程教育质量保障实践研究

发布时间：2025-01-03 点击次数：

• 所属单位：教育学院
• 发表刊物：化工高等教育
• 项目来源：学校社科项目
• 摘要：在工程教育质量保障实践中，权力主体相互独立、相互促进、相互制约，学术权力在其中占主导地位。研究发现，高校教师在美国工程教育专业认证中具有明确的角色定位，他们通过参与学生学习评价、专业持续改进、课程与教学改革、教师专业发展活动等途径参与专业认证工作。以上研究启示我们，中国应注重培育教师参与工程教育质量保障的评估文化，强化教师参与工程教育质量保障的责任意识，完善教师参与工程教育质量保障的制度设计。
• 论文类型：期刊论文
• 卷号：1
• ISSN号：1000-6168
• 是否译文：否
• 发表时间：2022-02-28
• 第一作者：李明