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Affiliation of Author(s):德语学院
Journal:德国国家资讯与研究
Funded by:其他研究项目
Abstract:教师行动研究法属于质性研究方法，它建立在行动理论基础之上，是在教育领域对行动研究方法的应用，适用于一线教师对自己的教学行动以及教学革新进行反思并挖掘其中的内隐知识。本文介绍了该方法的理论基础，将其与主张量化研究法的科学主流派进行了对比，展示了二者的以下区别：秉承工具理性还是反映理性；对理论研究与应用实务关系的定位；对采用自然科学方法研究社会行动的态度以及主张使用硬资料还是软资料。教师行动研究法的基本特征在于：以复杂的教学行动作为研究对象；以自我反思为主要的探究手段；以对复杂的教学工作进行变革为重要目标，聚焦具体复杂实务中的解决之道。该方法对教师教学革新以及教学实践效能的提高具有重要意义。
Indexed by:Essay collection
Volume:1
Translation or Not:no
Date of Publication:2021-12-15
First Author:zhaoqian
