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Affiliation of Author(s):英语学院
Journal:中国英语教育
Funded by:无依托项目研究成果
Abstract:本文调查了同级反馈在英语写作教学中的应用情况及英语专业学生对同级反馈的看法。受试对象是中国北方一所理工类大学二年级的49名英语专业学生。数据收集来源有问卷调查，访谈和课堂观察。研究发现学生对同级反馈持有双重态度：一方面，学生认为同级反馈对他们的写作很有帮助；另一方面，学生对同学的反馈和建议持有保守和怀疑的态度。本研究对英语写作教学如何更有效地运用同级反馈具有积极的作用。
Indexed by:Journal paper
Volume:2007年第2期
Translation or Not:no
Date of Publication:2007-10-08
First Author:Yang Luxin
