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韩涛
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[31]hantao.日本外语教育发展路径及其启示:集宁师范学院学报,2022,1
[32]hantao,路浩宇.论“有”字句的习得偏误与教科书编写的关联性——以日本本土汉语教科书的调查为例:中国语教育,2022,1
[33].流動体のメタファーに関する日中対照研究:日本語教育ができること、そしてことばについて：金田一秀穂先生と学んで教授退職記念論文集,2022
[34].日本外语教育发展路径及其启示:集宁师范学院学报,2022
[35].论“有”字句的习得偏误与教科书编写的关联性——以日本本土汉语教科书的调查为例:中国语教育,2022
[36]hantao.新冠肺炎疫情期间在线授课效果的调查思考——以北外日语学院为例:北京外国语大学2019年教学研究论文集,2022,1
[37].新冠肺炎疫情期间在线授课效果的调查思考——以北外日语学院为例:北京外国语大学2019年教学研究论文集,2022
[38]hantao.隐喻源于转喻？——论关联性隐喻的转喻基础:海外英语,2022,1
[39].隐喻源于转喻？——论关联性隐喻的转喻基础:海外英语,2022
[40]hantao.日本应急语言的发展及启示:语言规划学研究,2022,1
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