Affiliation of Author(s):教育学院
Journal:湖南师范大学教育科学学报
Funded by:无依托项目研究成果
Abstract:课堂跨文化教学是培养学生跨文化能力的重要手段。遴选该领域国内外26项定量研究的成果，运用元分析方法，尝试探讨课堂跨文化教学对学生跨文化能力培养的效用，以及在不同学段和不同文化背景及相应教学手段中的效用差异。研究发现：课堂跨文化教学对学生跨文化能力的培养，在整体上可以有效提升学生的跨文化能力；课堂跨文化教学在基础教育学段效用最佳，高等教育学段稍弱；中国文化背景下的课堂跨文化教学在高等教育学段的效用要明显高于他国文化背景；以跨文化教学策略为干预手段的整体效用最大，但在基础教育学段，跨文化专题项目的效用最佳。基于研究结论，建议应根据我国本土跨文化课堂的模式与特征，对不同学段制定差异性跨文化教育策略，有针对性地选择最佳教学干预手段。
Indexed by:Journal paper
Volume:1
ISSN No.:ISSN 1671-6124
Translation or Not:no
CN No.:CN 43-1381/G4
Date of Publication:2022-11-30
First Author:qinhuimin
Co-author:lidongyu,李响
