Affiliation of Author(s):教育学院
Journal:中国教育法制评论
Funded by:无依托项目研究成果
Abstract:通过法律授权新机构的建立，英国教师管理的制度架构发生重新型塑，呈现出强制性法律与指导性政策相协调、行政部门与专业机构联动的新特征。新机制刚柔相济、法律的强制力通过柔性规范层层传导，其形成是英国政治、法律、社会、文化传统等多因素互动协同的结果。
Indexed by:Journal paper
Volume:1
ISSN No.:ISBN 978-7-5191-3313-9
Translation or Not:no
Date of Publication:2022-12-30
First Author:qinhuimin
Co-author:jianan
