Affiliation of Author(s):英语学院
Journal:外语教学
Funded by:学校社科项目
Abstract:本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合，考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较，以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构，且受到二语水平、语言激活条件、语种语境和内容语境的交互影响。基于研究结果提出运动事件双语认知模型，展示了双语认知变化机制。
Indexed by:Journal paper
Volume:1
Number of Words:10000
ISSN No.:1000－5544
Translation or Not:no
CN No.:61－1023/H
Date of Publication:2024-07-10
First Author:liuxuehui
Co-author:wenqiufang
