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[51] .美国大学现行教师评聘制度的特点、成因与影响研究:中国高教研究,2020
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[52] 王名扬.美国公立研究型大学内部质量改进的组织机制与特征分析——以威斯康星大学麦迪逊分校为例:国家教育行政学院学报,2020,86-95
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[53] .美国公立研究型大学内部质量改进的组织机制与特征分析——以威斯康星大学麦迪逊分校为例:国家教育行政学院学报,2020
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[54] 王名扬,秦惠民.利益相关者诉求:高等教育质量内涵的情境化认知——基于对威斯康星大学麦迪逊分校的调查:高等教育研究,2020,第92-102页
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[55] .利益相关者诉求:高等教育质量内涵的情境化认知——基于对威斯康星大学麦迪逊分校的调查:高等教育研究,2020
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[56] 王名扬,王崇恩,郑晓坤.美国特殊教育教师教学效能评价研究及启示:中国特殊教育,2019,16-21
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[57] .美国特殊教育教师教学效能评价研究及启示:中国特殊教育,2019
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[58] 王名扬.互惠学习共同体:一种促进高校青年教师专业发展的有效模式:《北外教育评论》,2019,228-234
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[59] .互惠学习共同体:一种促进高校青年教师专业发展的有效模式:《北外教育评论》,2019
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[60] 王名扬.地方新型教育智库决策服务现状与成效分析 ——基于 25 家省级教科院所的调查研究:大学(研究版),2018