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[14] .英国红砖大学弱势学生学业支持制度及启示:中国高等教育,2022
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[15] 秦惠民,李东玉,李响.课堂跨文化教学对学生跨文化能力培养的效用研究:湖南师范大学教育科学学报,2022,1
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[16] .自由权与社会权的兼顾：受教育权域外保障的法理逻辑:教育研究,2022
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[17] 秦惠民,王名扬,牛晓雨.扎根中国大地 建世界一流大学——党的十八大以来高等教育理论与实践新进展:国家教育行政学院学报,2022,1
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[18] 秦惠民.提高博士研究生培养质量要关注细节:学位与研究生教育,2022,1
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[19] 秦惠民,牛晓雨.扩散与创新：大学章程建设的制度过程:高等教育研究,2022,1
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[20] 秦惠民,王俊.比较与借鉴：我国教育法法典化的基本功能与基本路径:华东师范大学学报（教育科学版）,2022,1
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[21] .全球教育治理视域中公立学校教师法律地位的重构:比较教育研究,2022
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[22] 秦惠民,杨程.校外培训的市场失灵与依法治理:清华大学教育研究,2021,1
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[23] 秦惠民,王俊.比较法视野下教育法学定位与学科体系[ 基金项目：全国教育科学“十三五”规划2020年度国家重大课题“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”（课题号：VDA200004）；中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“美国教师法修改与发展走向研究”（课题号：2020JJ032）:华东师范大学学报（教育科学版）,2021,1
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[24] 秦惠民,覃云云.学习贯彻新修订教育法，努力开创教育事业新局面:中国人民大学教育学刊,2021,1
